Il peut être difficile pour les personnes atteintes de troubles du spectre autistique (TSA) de trouver un emploi régulier et rémunéré. Cependant, un nombre croissant d'employeurs sont ouverts à l'embauche d'adultes handicapés, y compris ceux atteints de TSA.
Cela dit, si vous êtes un adulte atteint de TSA (ou que vous êtes parent) et que vous êtes sur le point de vous lancer dans une recherche d'emploi, sachez que vous devrez peut-être franchir plus d'obstacles et réussir plus de tests et d'évaluations que les candidats neurotypiques. Voici 10 choses à savoir pour vous aider à comprendre les défis auxquels vous pourriez être confronté et vers qui vous tourner pour obtenir de l'aide.
La plupart des adultes autistes sont sous-employés
Moins de la moitié des adultes autistes ont un emploi, dont beaucoup n'ont qu'un emploi à temps partiel ou exercent un travail pour lequel ils sont surqualifiés. Un bon nombre d'entre eux travaillent comme bénévoles ou dans des programmes en dehors du courant dominant. Il ya un certain nombre de raisons à cela:
- Les attentes à l'égard des adultes handicapés sont faibles; peu d'écoles ou de familles s'attendent à ce que les enfants autistes trouvent des carrières satisfaisantes (à moins qu'ils n'aient des compétences extraordinaires), ce qui peut anéantir la confiance en soi.
- Afin d'obtenir un emploi dans la communauté en général, les personnes atteintes d'autisme doivent concourir pour des postes, ce qui peut être difficile pour ceux dont les compétences en communication sociale sont compromises, ce qui peut nuire à leur performance lors des entretiens d'embauche et rendre difficile la réussite de l'engagement avec des collègues. Certains adultes autistes peuvent également avoir du mal à gérer les exigences physiques du lieu de travail.
- La plupart des programmes en milieu de travail élaborés pour les adultes handicapés n'ont pas été élaborés en pensant à l'autisme, mais plutôt pour les personnes handicapées intellectuelles ou physiques.
Les services scolaires se terminent à 22 ans
Dès qu'une personne handicapée atteint l'âge de 22 ans, elle n'est plus couverte par la Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA). L'école est un droit, ce qui signifie que les écoles sont tenues de fournir une éducation gratuite et appropriée. Les services pour adultes, cependant, ne sont pas des droits. Vous pouvez ou non être admissible aux services et, même si vous êtes qualifié, les fournisseurs de services peuvent ou non être financés.
Dans la pratique, cependant, toute personne ayant un handicap important (et l'autisme est considéré comme un handicap important) aura droit et recevra au moins certains services pour adultes. Pour y parvenir, cependant, vous devrez savoir comment la transition fonctionne dans votre communauté, quelles options sont disponibles dans votre état et comment vous qualifier pour les services dont vous pourriez avoir besoin.
Les programmes de transition vers l'âge adulte pour l'autisme sont en bas âge
Jusqu'à tout récemment, les adultes avec un diagnostic d'autisme étaient rares; seuls les adultes autistes de faible fonctionnement étaient susceptibles de recevoir un diagnostic. Des écoles ont été créées pour offrir aux étudiants gravement handicapés une formation aux compétences de vie et les aider à acquérir des compétences professionnelles de base, sachant que ces étudiants (s'ils avaient de la chance) finiraient par être employés dans des emplois à temps partiel exigeant peu de compétences.
Au fur et à mesure que la population d'adultes diagnostiqués avec autisme augmente, des ressources et des programmes deviennent disponibles pour ceux qui arrivent à l'âge adulte.Les adultes autistes ont des besoins différents; certains n'ont pas de déficience intellectuelle, par exemple, mais font face à une anxiété sévère. D'autres peuvent avoir des compétences techniques étonnantes mais de sérieux défis sensoriels.
Les écoles sont tenues de proposer des programmes de transition appropriés aux élèves autistes, mais toutes les écoles ne sont pas prêtes ou en mesure de le faire. Par conséquent, ce sont souvent les parents qui font la recherche, trouvent les ressources et orientent les écoles. . Alternativement, certains parents contournent complètement les écoles et utilisent leurs propres ressources et réseaux pour soutenir leur enfant adulte.
Les services pour adultes varient selon le lieu
Alors que la loi IDEA est obligatoire au niveau fédéral, les services pour adultes aux personnes handicapées (à l'exception de quelques programmes tels que la sécurité sociale) ne le sont pas. La plupart des programmes et services pour adultes sont payés et gérés par l'État, certains programmes étant disponibles uniquement au niveau local. Certains États sont plus généreux avec leur financement que d'autres, certains ont des employeurs plus favorables aux personnes handicapées que d'autres, et ainsi de suite.
Selon une enquête menée par l'organisation à but non lucratif Autism Speaks, les régions métropolitaines de New York, Los Angeles, Chicago, Cleveland, Philadelphie et Boston sont parmi les 10 meilleurs endroits en Amérique où vivre pour les personnes autistes. Les répondants au sondage dans ces régions étaient satisfaits des services et des programmes fournis par leurs villes, y compris les services éducatifs et les politiques flexibles des employeurs.
Les agences commencent tout juste à comprendre l'autisme
La plupart des agences étatiques et fédérales commencent tout juste à comprendre ce que signifie travailler avec des adultes autisites. Comme dans les écoles, ils ont l'habitude de trouver des emplois appropriés et de soutenir les personnes ayant une déficience intellectuelle ou physique. L'autisme n'est ni l'un ni l'autre. Alors que les agences font de leur mieux pour répondre aux besoins d'un groupe d'adultes en croissance rapide avec à la fois de grandes capacités et de grands défis, ils sont également aux prises avec des problèmes de bureaucratie et de financement. Comme c'est souvent le cas, il appartient parfois aux parents et aux auto-représentants de fournir des informations, des sites Web et des informations juridiques pour tenir les agences à jour.
Vous pouvez et devez exploiter les ressources d'information et de plaidoyer
Il existe un certain nombre d’organisations qui s’efforcent d’informer les personnes qui posent des questions sur les services. Le défi, bien sûr, est de poser les bonnes questions aux bonnes personnes au bon moment. Selon l'endroit où vous vous trouvez, vous pouvez lire des publications, parler à des conseillers, assister à des conférences ou accéder à des webinaires présentés par des organisations telles que:
- L'ARC
- Sceaux de Pâques
- Autisme parle
- Société de l'autisme
- Société d'Autisme Asperger de la Nouvelle-Angleterre
Armé des informations sur ce qui est disponible, vous pouvez commencer à mettre vos canards dans une rangée afin que vous soyez prêt pour la transition quand ils auront 22 ans.
Les choix d'emploi en autisme devraient être autogérés
Certains adultes autistes savent exactement quel type de travail ils souhaitent. D'autres sont flexibles et d'autres n'ont aucune idée. Mais comme tout le monde, les adultes autistes ont à la fois la responsabilité et le droit de diriger leur propre vie. Même si une personne a des compétences verbales limitées, il est important de savoir que le travail qu'elle accomplit correspond à ses intérêts, ses capacités et son sens du but.
Pour aider à déterminer les meilleurs choix de carrière d'un individu, les conseillers scolaires et le personnel de l'agence peuvent utiliser des outils tels que des tests de formation professionnelle et d'aptitude. La vision d'un étudiant est ensuite intégrée au plan de transition qui, à son tour, facilite la planification de la formation, des stages et des opportunités professionnelles.
Les options d'emploi dépendent des capacités et des défis
L'une des réalités les plus difficiles à affronter en tant que parent d'un enfant autiste ou autiste autiste est que les capacités ne sont pas toujours suffisantes pour obtenir et conserver un bon emploi. Un jeune adulte autiste peut être un mathématicien brillant, mais s'il ne peut pas généraliser ses compétences à une fonction nécessaire, comme la comptabilité ou les statistiques, il se peut qu'il n'y ait pas d'emploi disponible. Les autres problèmes qui peuvent constituer de sérieux obstacles à l'emploi comprennent:
- Anxiété sociale
- Défis sensoriels sévères
- Rigidité
- Difficulté à gérer la critique
- Refus de partager ou de collaborer
Curieusement, il peut parfois être plus facile de trouver un placement pour une personne non verbale avec peu de problèmes sensoriels que pour un technicien talentueux qui ne peut pas gérer un environnement de bureau.
Comprendre les forces et les défis est important pour le processus de transition et de recherche d'emploi. Si vous savez quels problèmes sont susceptibles de poser problème, vous pouvez plaider en faveur de la formation, des stages et de la «création d'emplois» pour créer la bonne correspondance entre les emplois.
Il y a plus de nouvelles opportunités d'emploi que jamais
De nombreuses grandes entreprises ont commencé à voir la valeur de l'embauche d'employés autistes. Le cabinet d'experts-comptables Ernst & Young, par exemple, a un programme de neurodiversité qui s'adresse aux adultes autistes qui ont les compétences en mathématiques et dont les autres peuvent manquer. Parmi les autres entreprises dotées de programmes de sensibilisation spécifiques à l'autisme, citons SAP et Ford.
De plus, de nombreuses petites entreprises développent leurs activités autour des forces et des capacités autistes. Rising Tide est une entreprise de lave-auto en Floride qui a attiré beaucoup d'attention pour sa concentration sur l'autisme, mais ce n'est en aucun cas la seule.
Il vaut la peine de garder un œil sur les nouvelles sur l'emploi dans le domaine de l'autisme, car les opportunités se présentent constamment.
Il est important de se préparer au succès
S'il est bon d'imaginer qu'un jeune adulte atteint d'autisme obtienne un excellent travail et le conserve toute sa vie, il est rare de voir ce genre de succès sans beaucoup de préparation et de soutien. Il est possible de préparer votre enfant (ou vous-même) à réussir, mais cela demande de la planification et du travail. Habituellement, la planification:
- Implique au moins une agence, sinon plus, axée sur le handicap
- Nécessite l'engagement actif de l'employeur (et implique parfois un programme de formation ou de stage géré par l'employeur)
- Comprend la formation et la pratique de la part de l'employé
- Comprend le coaching professionnel et une certaine forme de mentorat pendant au moins une certaine période de temps
- Nécessite une évaluation, un dépannage et une résolution de problèmes continus
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