Le discours tardif est-il un signe d'autisme?

Les retards d'élocution sont très courants chez les enfants autistes, mais ils sont également fréquents chez les enfants non autistes. Il existe cependant des différences très réelles entre les retards de la parole autistique et d'autres types de retards. Dans de nombreux cas, ces différences sont évidentes même pour les non-experts.

Des retards de parole importants sont toujours une source de préoccupation, mais ils ne sont en aucun cas toujours un signe d'autisme.

Comment les délais de parole autistique diffèrent

Au fur et à mesure que les bébés se développent, ils apprennent rapidement que la communication est la clé pour obtenir ce qu'ils veulent. Bien avant d'apprendre à utiliser le langage parlé, les tout-petits établissent un contact visuel, tirent sur les manches, babillent, pointent du doigt et travaillent dur pour faire passer leur message auprès des adultes et des enfants plus âgés.

Au fil du temps, les enfants typiques apprennent à utiliser la langue parlée parce qu'ils obtiennent des résultats positifs en le faisant. De plus, les enfants typiques:

• Sont très motivés par les réponses sociales telles que les sourires et les câlins
• Sont naturellement enclins à imiter les actions des personnes qui les entourent
• Sont susceptibles de passer beaucoup plus de temps à observer les gens qu'à observer les choses
• Ont tendance à être des êtres sociaux qui s'ennuient rapidement ou se sentent seuls lorsqu'ils sont laissés seuls

Les enfants autistes, cependant, ont des problèmes de communication sociale qui font obstacle à tout type de lien social significatif. Alors que les enfants autistes de haut niveau peuvent être beaucoup plus enclins socialement que ceux autistes plus sévères, les mêmes problèmes sont valables partout. le spectre.

Ainsi, par exemple, un enfant autiste:

• Peut-être plus motivé par ses propres intérêts que par des réponses sociales
• Peut rarement ou jamais imiter les actions des autres
• Être plus intéressé par les choses que par les gens
• Être content quand on les laisse seuls pour poursuivre leurs propres intérêts

Toutes ces différences mènent à des comportements, des désirs et des résultats différents.

Les enfants autistes peuvent avoir plus de difficulté à utiliser ou à comprendre la communication non verbale (pointer, tirer, sourire, etc.). Ils peuvent également avoir moins d'intérêt pour la communication sociale pour elle-même.

Symptômes du retard de la parole autistique

La différence entre les retards de la parole autistique et les autres retards est assez facile à repérer. Si vous reconnaissez votre enfant à Bobby, il peut être judicieux d'envisager de faire évaluer votre enfant pour un TSA.

Johnny ne parle pas du tout à l'âge de 2 ans. Mais même s'il n'utilise pas encore de mots, il utilise des bruits de babillage et un langage corporel pour communiquer avec les gens qui l'entourent. Il montre du doigt, attire les gens vers ce qu'il veut et interagit avec d'autres personnes. Il aime beaucoup jouer avec ses parents et ses frères et sœurs et est frustré lorsqu'il est laissé seul pour faire une sieste.

Bobby a le même âge que Johnny. Bobby a quelques mots, mais il ne les utilise pas pour communiquer. Au lieu de cela, il les répète encore et encore pour lui-même. Bobby n'a pas encore compris comment utiliser des gestes, des sons ou des mots pour demander quelque chose qu'il veut. Ses parents trouvent qu'il est presque impossible de retenir son attention pendant plus de quelques secondes.

Johnny peut avoir un retard d'élocution qui nécessite une certaine forme d'intervention précoce; les possibilités comprennent (mais sans s'y limiter) la perte auditive, l'apraxie de la parole et les défis cognitifs. Bobby, cependant, malgré le fait qu'il utilise quelques mots, présentant peut-être les premiers signes d'autisme.

Signes d'autisme liés à la parole

En plus du discours tardif, il existe un certain nombre d'autres problèmes liés à la communication qui pourraient être des signes d'autisme. En général, les enfants autistes sont plus susceptibles de:

• Échouer ou être lent à répondre à leur nom ou à d'autres tentatives verbales pour attirer leur attention
• Échouer ou être lent à développer des gestes, comme pointer et montrer des choses aux autres
• Coo and babble in the first year of life, but then arrêtez de le faire
• Développer le langage à un rythme retardé
• Apprenez à communiquer en utilisant des images ou leur propre langue des signes
• Ne parlez que dans des mots simples ou répétez certaines phrases encore et encore, semblant incapable de combiner des mots en phrases significatives
• Répétez les mots ou les phrases qu'ils entendent, une condition appelée écholalie
• Utilisez des mots qui semblent étranges, déplacés ou qui ont une signification particulière connue uniquement de ceux qui connaissent la manière de communiquer de l'enfant

Un mot de Verywell

Les retards et les différences d'élocution sont une caractéristique de l'autisme, et même les personnes qui développent la parole à un rythme typique en tant que tout-petit peuvent avoir de la difficulté à utiliser efficacement la langue parlée à mesure qu'elles vieillissent.

Ils peuvent utiliser différents modèles vocaux, avoir du mal à lire ou à utiliser le langage corporel, ou continuer à répéter les sons comme une forme d'auto-stimulation plutôt que comme un moyen de communication.

Les retards d'élocution seuls, cependant, ne sont pas une indication d'autisme. Si vous avez des inquiétudes (même si votre pédiatre n'en a pas), c'est une bonne idée de faire évaluer votre enfant. Si votre enfant a un retard d'élocution important ou des signes d'autisme, vous pourrez commencer la thérapie tôt et donner à votre enfant les meilleures chances d'acquérir des compétences de communication typiques.