L'INCLUSION SCOLAIRE EST-ELLE ADAPTéE à VOTRE ENFANT AUTISTE?

Questions relatives à l'école

Chaque district scolaire a un niveau d'engagement et de soutien différent en faveur de l'inclusion. En outre, différents districts ont des idées différentes sur ce à quoi ressemble l'inclusion et pour qui elle est la plus appropriée. Dans cet esprit, il est utile de faire les recherches nécessaires pour répondre à ces questions sur votre district et votre école en particulier.

Quels types de soutien votre district scolaire offre-t-il pour assurer la réussite dans un cadre inclusif? Votre district ne vous fournira pas un «menu» d'options de soutien à l'autisme car, en théorie, le programme de chaque enfant est développé pour les besoins uniques de cet enfant. La réalité, cependant, est que la plupart des écoles ont une liste limitée d'options qui pourraient (ou non) inclure la formation des enseignants, le personnel de soutien à l'inclusion, les salles de ressources, les aides, les thérapeutes, etc. si les besoins de votre enfant ne correspondent pas à ses offres, il peut être difficile de faire fonctionner l'inclusion. Pour découvrir ce qui est vraiment disponible, visitez les écoles et posez des questions approfondies aux administrateurs, aux enseignants et aux autres parents.

Dans quelle mesure le district est-il flexible par rapport aux différents styles d'apprentissage et aux problèmes de comportement? Dans certains districts, les enseignants ont une bonne quantité de licence créative et peuvent utiliser des technologies ou d'autres outils pour aider les enfants avec différents styles d'apprentissage à comprendre ce qui est enseigné. Dans d'autres districts, l'enseignement est principalement de type cours magistral - une approche très difficile pour de nombreux enfants autistes qui ont du mal à suivre un langage parlé rapidement. Certains districts ont une certaine flexibilité en matière de comportement: les enfants qui ont besoin de se lever, de marcher, de se balancer ou de se balancer des doigts sont autorisés à le faire dans des limites raisonnables. D'autres districts sont très stricts sur les comportements inhabituels, ce qui peut rendre l'apprentissage presque impossible pour certains élèves autistes.

Dans quelle mesure le district travaille-t-il avec les parents? D'autres parents et vos propres observations vous diront rapidement si le district travaille avec ou contre les parents ayant des besoins spéciaux. Évidemment, il sera plus difficile de travailler avec un district qui considère les parents comme l'ennemi!

Questions relatives aux étudiants

Même si votre district dispose d'un large éventail de soutiens et de ressources pour leurs élèves ayant des besoins spéciaux, votre enfant peut ne pas être en droit d'être inclus. Les milieux inclusifs, en particulier après la deuxième année, ont tendance à avoir plus de 20 enfants dans une classe avec un seul enseignant. Ils passent souvent d'un concept à l'autre rapidement et peuvent obliger les enfants à répondre instantanément aux questions ou aux demandes des enseignants. Certains enfants autistes (avec ou sans soutien) peuvent gérer de tels paramètres; d'autres les trouvent extrêmement stressantes. En répondant à ces questions sur votre enfant, vous saurez mieux si l'inclusion lui convient.

Comment votre enfant apprend-il? Même les meilleures salles de classe d'enseignement général reposent largement sur l'enseignement verbal (en particulier après la deuxième année, lorsque les élèves doivent se préparer à des tests standardisés).Si votre enfant ne peut vraiment pas traiter rapidement la langue parlée ou écrite, la salle de classe d'enseignement général peut ne pas répondre à ses besoins académiques. Même avec une aide, votre enfant peut se retrouver dans le même espace que les apprenants typiques, mais sinon complètement séparé.

À quel point les comportements de votre enfant sont-ils difficiles? Bien que vous puissiez être dans vos droits légaux d'insister pour qu'un enfant ayant des problèmes de comportement vraiment graves soit placé dans un cadre inclusif, un tel cadre peut ne pas avoir de sens pour votre enfant ou ses camarades de classe. L'inclusion vise à favoriser des relations positives avec les pairs et à augmenter les chances d'un enfant de bien réussir dans un cadre typique; il est peu probable qu'un enfant qui crie, frappe ou dérange ses camarades de classe et son professeur en profite. Votre enfant réussira peut-être mieux, du moins pour le moment, dans un contexte où la modification du comportement est une partie importante du programme scolaire.

Que pense votre enfant du cadre inclusif? Chaque enfant autiste est différent. Certains enfants s'épanouissent dans une classe inclusive, mais d'autres se sentent ostracisés ou peuvent même être victimes d'intimidation. Oui, ces problèmes peuvent être résolus dans de nombreux cas, mais pour certains jeunes, au moins pendant une certaine période de leur vie, une salle de classe plus spécialisée peut être une meilleure adéquation sociale.

Un mot de Verywell

Plus vous en saurez sur votre district, votre enfant et votre propre tolérance à l'égard des situations scolaires difficiles, plus il vous sera facile de prendre une décision intelligente concernant le milieu scolaire de votre enfant. Gardez à l'esprit que tout ce que vous décidez aujourd'hui peut changer, car un nouveau surintendant, de nouveaux enseignants, de nouveaux camarades de classe ou les nouvelles compétences de votre enfant rendent l'inclusion plus ou moins souhaitable.